Программа

Почти на всех курсах в качестве практики выполняют реставрацию резца в максимальной анатомии, которая соответствует исключительно юным пациентам… но как часто у вас в кресле молодые люди до 20 лет?!
Как правило это исключительно пациенты с травмой передних зубов.

И, как правило, это подростки.

Но что делать с остальными пациентами? Ведь зубы пациента в 15 и в 30 лет заметно отличаются. А зубы 50-летнего пациента не имеют ничего общего с 20-летним.

Этот практический курс был специально разработан для тех, кто хочет не только разбираться теоретически в отличиях между зубами разных возрастных групп, но готов реализовывать это композитными материалами прямо у кресла.

Особенность курса в том, что каждый участник сможет не только освежить свои представления о строении зубов разного возраста на примерах фотографий натуральных резцов и разницы в реставрации дефектов различной степени поражения, но и выполнить лично на фантоме все отличия в анатомии центрального резца 6-25 лет, 25-50 лет и 50+ лет возрастных групп.

Обучение будет полезно:

– Для стоматологов терапевтов.
– Для стоматологов общей практики.
– Для детских стоматологов.
– Для интернов и ординаторов, которые планируют работать в клиниках
– Для зубных техников, которые работают с композитом или хотят начать
– А также для стоматологов и зубных врачей с большим стажем, которые хотят повысить свои знания и мануальные навыки в реставрации зубов.

Программа

Лекционная часть

– Особенности строения зубов первой группы от 5 до 25 лет
– Видео презентация реставрации верхнего и нижнего резца подростку после травмы с отдаленным наблюдением 8 лет
– Техника притирания композита, гарантирующая успех в течение 10+ лет
– Пошаговый протокол реставрации
– Тонкости фиксации осколка при травме без и с повреждением нерва
– Особенности строения зубов второй группы от 25 до 50 лет
– Композит. Области применения
– Способы определение оттенка композита. Как правильно
– Варианты изготовления силиконового шаблона. Видео
– Особенности изоляции во фронтальном участке. Основы ежедневной изоляции. Видео
– Подготовка полости. Адгезивный протокол. Видео
– Способы создания контактного пункта в передних зубах
– Особенности модифицированной современной техники стратификации по Ванини
– Примеры реставрации зубов у пациентов второй группы с отдаленными результатами
– Особенности строения зубов третьей группы старше 50 лет
– Пример сложной объем ной реставрации фронтальной группу зубов у возрастного пациента
– Особенности полировки
– Несколько техник имитации трещины в эмали
– Работа с красками.

Практическая часть

Каждый участник выполняет пошаговый протокол реставрации центрального резца разных возрастных групп.

Целых ТРИ реставрации одного зуба, в зависимости от возраста пациента. Моделирование внутренних и внешних структур зуба (мамелоны, эффект Гало, трещины, пятна, разная яркость и степень прозрачности эмали, текстура), а также 3 разновидности полировки поверхности.

Что получит участник:

– Перечень и разновидности элементов из которых складывается представление о зубах молодого, среднего и пожилого возраста
– Последовательный протокол реставрации зуба в модифицированной технике стратификации по Ванини
– ⁠Несколько десятков кейсов с отдаленными результатами реставрации зубов через 1-12 лет
– Видео инструкцию с последовательностью этапов реставрации и полировки центрального резца с пояснениями автора
– Узнают, почему после реставрации пациенту не запрещено употреблять красящие напитки, кусать твердое и можно давать гарантию 10 лет.

Самые частые проблемы и вопросы при реставрации:

– Как подобрать оттенок композита быстро и надежно, чтобы реставрация не отличалась по цвету
– Почему реставрация не должна выпадать или ломаться. Самые распространенные ошибки. Как их избежать
– Как научиться видеть элементы анатомии и уметь повторить, чтобы реставрация была идентична натуральному зубу
– Какие существуют варианты лечения при травме зубов, с поражением нерва и без
– Как полировать реставрацию так, чтобы через неделю она не стала матовой
– Как добиться плотного контактного пункта между зубами, чтобы нить щелкала.