Получите доступ в несколько кликов.

Конгресс ортодонтии в Абу-Даби

4.00
4 оценок
Armando Dias Da Silva
Aladin Sabbagh
David Sanz
Monica Casadei
Детали курса
Уроки курса
Уроки курса
Лекторы

312 $

416 $-25%
Discount

доступна 0 дней04:53:22

Использовать промокод / баллы (Войти)
Что включено:
8 уроков (12ч 54мин)
Русский
Доступ к записи на 180 дней или без ограничений с Premium

Описание

-

Урок 1.Диагностика и лечение скелетных форм II класса, аномалии прикуса (часть 1)

1. Протокол документирования:


- История болезни;

- Пальпация мышц;

- Пальпация суставов;

- Бруксчекеры;

- Установка моделей в артикулятор при помощи лицевой дуги и регистатора окклюзии;

- Установка моделей после кондилографии при помощи индивидуальной лицевой дуги в особых случаях.


2. Некоторые из факторов, определяющих функцию в зубочелюстной системе:


- Сагиттальный наклон мыщелкового отростка;

- Наклон окклюзионной плоскости;

- Резцовое и клыковое ведение.


3. Механизм компенсации скелетных аномалий:


- Зубочелюстная компенсация;

- Вертикальная компенсация;

- Суставная компенсация.


4. Эволюция черепа человека. Ключи для реконструкции окклюзии:


- Контроль высоты прикуса;

- Наклон окклюзионной плоскости;

- Смещение боковых зубов.

Урок 2.Диагностика и лечение скелетных форм II класса, аномалии прикуса (часть 2)

Презентация клинических случаев:


- Скелетные формы II класса (вертикальный тип роста);

- Скелетные формы II класса (горизонтальный тип роста);

- Скелетные формы II класса (открытый прикус);

- Скелетные формы II класса (дисфункция ВНЧС);

- Скелетные формы II класса (раннее лечение).

Урок 3.Эстетическое значение гениопластики при лечении II класса. Часть 1

– II класс патологии прикуса зачастую сопровождается гипоплазией подбородка.

– В такой ситуации возникает дилемма: ограничиться только ортодонтическим лечением или дополнить лечение ортогнатической хирургией с целью создания гармоничного результата.

– Необходимым условием для создания эстетического результата в нашем подходе является проведение гениопластики при лечении II класса патологии прикуса.

Урок 4.Эстетическое значение гениопластики при лечении II класса. Часть 2

– II класс патологии прикуса зачастую сопровождается гипоплазией подбородка.

– В такой ситуации возникает дилемма: ограничиться только ортодонтическим лечением или дополнить лечение ортогнатической хирургией с целью создания гармоничного результата.

– Необходимым условием для создания эстетического результата в нашем подходе является проведение гениопластики при лечении II класса патологии прикуса.

Урок 5.Лечение на различных системах, с хирургическим вмешательством и без него, экстракцией и MARPE. Часть 1

– Вступление;

– Переход от традиционных техник (Ricketts) к самолигирующим;

– Понимание перехода от пассивного лигирования (брекеты Damon) к активному;

– Самолигирующая комплексная система клинической ортодонтии (CCO System);

– Биомеханические свойства и размеры брекетов;

– Сила торка, управление ротацией и формой дуги, доступные варианты.

Урок 6.Лечение на различных системах, с хирургическим вмешательством и без него, экстракцией и MARPE. Часть 2

– Клинические протоколы лечения: скученность зубов, экстракция, вытяжение;

– MARPE - настоящая революция в лечении трансверзальных патологий;

– Будущее уже здесь - Suresmile Ortho;

– Заключение: вопросы и ответы.

Урок 7.Стимуляция мыщелкого роста: эффективный подход к лечению без удаления зубов. Часть 1

– Три опоры для концепции «стимуляции роста нижней челюсти».

– Определение этиологии неправильного прикуса и ее связи с дисфункцией ВНЧС и патологией дыхательных путей.

– Концепция мануального функционального анализа как предварительной техники для успешного лечения II класса.

– Ведение пациентов не готовых к сотрудничеству или с плохой гигиеной полости рта. Решение проблем.

– Ведение пациентов с односторонним II классом и асимметриями.

– Лечение II класса у пациентов подросткового возраста с аплазией и отсутствием моляров.

– Избежание хирургического вмешательства у взрослых пациентов с дистальным прикусом средней степени тяжести.

– Мануальная терапия и физиотерапия как сопутствующее лечение сложных случаев.

– Значимость ремоделирования мыщелкого отростка и смещения суставной ямки для лечения II класса.

– Интеграция ортодонтии и челюстно-лицевой ортопедии в восстановительное лечение.

– Ортодонтическое лечение пациентов с дистальным прикусом средней степени тяжести и синдромом обструктивного апноэ сна.

– Избежание формирования ятрогенной дисфункции ВНЧС во время стоматологического или ортодонтического лечения.

– Определение прикуса до ортодонтического лечения – концепция «Aqua-Balance».

– Показания и противопоказания методов визуализации (КЛКТ, МРТ и т. д.) при лечении класса II.

– Показания и противопоказания инструментальной диагностики, аксиографии и ЭМГ при лечении класса II.

– Привлекательность и иллюзия цифровых методов и 3D подхода в ортодонтическом лечении.

– Нахождение баланса между научными доказательствами и практическим подходом.

– Концепция ретенции «SARA-Splints».

– Профилактика и лечение рецидивов.

– Решение и устранение проблем.

Урок 8.Стимуляция мыщелкого роста: эффективный подход к лечению без удаления зубов. Часть 2

– Три опоры для концепции «стимуляции роста нижней челюсти».

– Определение этиологии неправильного прикуса и ее связи с дисфункцией ВНЧС и патологией дыхательных путей.

– Концепция мануального функционального анализа как предварительной техники для успешного лечения II класса.

– Ведение пациентов не готовых к сотрудничеству или с плохой гигиеной полости рта. Решение проблем.

– Ведение пациентов с односторонним II классом и асимметриями.

– Лечение II класса у пациентов подросткового возраста с аплазией и отсутствием моляров.

– Избежание хирургического вмешательства у взрослых пациентов с дистальным прикусом средней степени тяжести.

– Мануальная терапия и физиотерапия как сопутствующее лечение сложных случаев.

– Значимость ремоделирования мыщелкого отростка и смещения суставной ямки для лечения II класса.

– Интеграция ортодонтии и челюстно-лицевой ортопедии в восстановительное лечение.

– Ортодонтическое лечение пациентов с дистальным прикусом средней степени тяжести и синдромом обструктивного апноэ сна.

– Избежание формирования ятрогенной дисфункции ВНЧС во время стоматологического или ортодонтического лечения.

– Определение прикуса до ортодонтического лечения – концепция «Aqua-Balance».

– Показания и противопоказания методов визуализации (КЛКТ, МРТ и т. д.) при лечении класса II.

– Показания и противопоказания инструментальной диагностики, аксиографии и ЭМГ при лечении класса II.

– Привлекательность и иллюзия цифровых методов и 3D подхода в ортодонтическом лечении.

– Нахождение баланса между научными доказательствами и практическим подходом.

– Концепция ретенции «SARA-Splints».

– Профилактика и лечение рецидивов.

– Решение и устранение проблем.

Нужна консультация специалиста по обучению?

Оставьте заявку — наш менеджер ответит на все вопросы и подберет подходящее обучение

Имя
Email
Телефон
Отправляя заявку, я даю согласие на обработку персональных данных и соглашаюсь сДоговором публичной оферты
banner

Учитесь сейчас — платите позже

Получите этот курс всего за 69 $ в месяц
Имя
Email
Телефон
Отправляя заявку, я даю согласие на обработку персональных данных и соглашаюсь сДоговором публичной оферты

Лекторы 4

Получил высшее образование в области ортодонтии.

Магистр в области ортодонтии.

Доктор медицинcких наук.

Специалист по ортодонтии № 38 (OMD).

Президент Португальского Общества Ортодонтии.

Президент оргкомитета медицинского факультета и Ортодонтического конгресса Университета Порту.

 

Специалист в области расстройства ВНЧС

2005 Председатель немецкой ассоциации ортодонтов в Средней Франконии, Бавария.

2018 Награжден премией "Лучший ортодонт", журнал "Focus", Германия.

Патент ЕС / США 1996 года - Универсальная пружина Саббаха «SUS? / Sabbagh Universal Spring».

Патент ЕС / США 2002 года - Система «Aqua Splint ®».

Лектор Европейской академии стоматологического образования в Нюрнберге, а также многих государственных и международных университетов. Консультант и референт для Forestadent, Dentaurum, 3M Unitek и Teledenta.

Член научного совета IOS & AEO в Праге. Получил множественные международные награды за выдающиеся заслуги.

С 1991 года имеет разнообразные публикации, провел более 750 семинаров и лекций по всему миру посвященных: 
- Дисфункции височно-нижнечелюстного сустава (ВНЧС), концепция «AquaSplint». 
- Ортодонтия при отсутствии сотрудничества, универсальная пружина Саббаха (SUS?), аппарат Гербста (Herbst Appliance) и временный анкораж (TAD). 
- Современная ортодонтия для взрослых - устранение проблем.

 

Основатель и вице-президент Португальского общества по изучению заболеваний ВНЧС и лицевой боли (являлся Президентом до марта 2018 г.)

Специалист по челюстно-лицевой хирургии.

Член Европейской Ассоциации черепно-челюстно-лицевой хирургии.

Приглашенный ассистент профессора в Университете Коимбра.

Является автором и соавтором нескольких лекций и статей в журналах, а также участником национальных и международных конгрессов.

 

Член Sido (Итальянское общество ортодонтии). Член IBO. Член-учредитель A.I.G. (Итальянская ассоциация гнатологов). Член IAAID (Международная академия современной междисциплинарной стоматологии).

Преподает курсы по ортодонтии на английском языке в фонде VIESID в Вене.

Преподает постдипломные клинические курсы по ортодонтии в фонде VIESID в Познани, Польша.

Ежегодно она проводит клинические курсы по ортодонтии с доктором Dario D`Alessio по всей Италии, применяя ортодонтические и гнатологические концепции профессора Садао Сато и Рудольфа Славичека.

Регулярный спикер на различных международных конференциях (Италия, Париж, Токио, Осака, Кремс, Сеул, Лиссабон, Вена, Сантьяго-дель-Чили, Варшава).

 

Организатор

OHI-S

4.71 (22213 оценок)

OHI-S is the world's leading educational platform for dentists worldwide!

 

Our core product is training led by the top global speakers in all branches of dentistry. On our platform, you will find courses covering every dental specialty. We offer a comprehensive range of educational formats: congresses, seminars, hands-on workshops, and online courses.

 

We provide education in 7 languages: English, Spanish, Portuguese, German, French, Ukrainian, Russian.

 

Our offline projects take place in the most picturesque locations around the world: Kyoto, Florence, Rome, Bologna, Vienna, Berlin, and Prague. Our clients always have a unique opportunity to combine acquiring valuable knowledge with experiencing rich cultural environments.

 

OHI-S is not just a platform, it’s an entire ecosystem for professionals. Our mobile application, marketplace, and specialized social network connect dentists from all corners of the globe, creating a powerful community for knowledge exchange and collective growth.