Получите доступ к этому курсу и 2000+ часов обучения с Premium.

Психология и управление поведением детей

4.83
46 оценок
Ольга Царькова
Anup Panda
Yasmi O Crystal
Figen Seymen
Juan Fernando Yepes
Детали курса
Уроки курса
Уроки курса
Лекторы
Отзывы

Получите доступ к этому курсу и 2000+ часов обучения с Premium.

...в год
Рассрочка от NaN undefined в месяц

Что включено в

  • Этот онлайн-курс

Детали

7 уроков + 1 бесплатно (11ч 27мин)

Русский

Доступ к записи на период Premium

Описание

Онлайн-обучение по детской психологии и управлению поведением.

 

На курсе вы узнаете:

 

– Стратегии и принципы лечения тревожности и депрессии у детей и подростков

– Методики разговорного гипноза на стоматологическом приеме

– Техники НЛП

– Методики эффективного и безопасного лечения во сне

– Особенности коммуникации «РОДИТЕЛЬ - ВРАЧ».

 

Курс создан для всех докторов, которые работают с детьми и подростками.

Урок 1.Нефармакологические методы управления поведением детей

– Управление поведением: базовые принципы

– Научные основы для управления поведением ребёнка

– Факторы плохой коммуникации ребёнка: показания и противопоказания для нефармакологических методов

– Влияние родителей и стиль воспитания: взаимосвязь с поведением ребёнка

– Стоматологическая команда: аспекты успешной коммуникации

– Базовые и продвинутые немедикаментозные методики управления поведением:


- руководство по общению в соответствии с возрастом пациента

- позитивные образы перед визитом

- прямое наблюдение

- расскажи-покажи-сделай

- спроси-скажи-спроси

- голосовое управление

- невербальная коммуникация

- положительное подкрепление и похвала

- отвлечение

- реструктуризация памяти

- десенсибилизация к стоматологическим условиям

- усиление контроля.


– Документирование приема и индивидуализация плана лечения

– Cенсорно-адаптированная стоматологическая среда (SADE методика)

– Терапия с привлечением животных (ААТ)

– Система коммуникации за счет обмена картинками (PECS)

– Методика защитной стабилизации.

Урок 2.Фармакологические методы управления поведением детей. Ознакомительный урок

– Цели и показания для проведения общего обезболивания:

 

- Возраст и вес ребенка

- Статус здоровья

- Объем вмешательств

- Степень кооперации

- Предпочтение родителей.

 

– Закись азота: клинический эффект, показания и безопасность применения

– Противопоказания для применения закиси азота

– Уровни седации: характеристика и преимущества умеренной седации

– Специфические фармакологические агенты в детской стоматологии, особенности и детали использования:

 

- Медазолам

- Триазолам

- Флумазенил

- Гидроксизин

- Дифенилгидрамин

- Комбинации препаратов.

Урок 3.Фармакологические методы управления поведением детей

– Цели и показания для проведения общего обезболивания:


- Возраст и вес ребенка

- Статус здоровья

- Объем вмешательств

- Степень кооперации

- Предпочтение родителей.


– Закись азота: клинический эффект, показания и безопасность применения

– Противопоказания для применения закиси азота

– Уровни седации: характеристика и преимущества умеренной седации

– Специфические фармакологические агенты в детской стоматологии, особенности и детали использования:


- Медазолам

- Триазолам

- Флумазенил

- Гидроксизин

- Дифенилгидрамин

- Комбинации препаратов.


– Схемы приёма препаратов в зависимости от возраста пациента

– Местные анестетики: взаимодействие с седативными препаратами общего действия

– Уровни мониторинга состояния пациента

– Документирование приема: поведение ребенка, лечение и информированное согласие.

Урок 4.Этапы сокращения времени лечения зубов у детей в наркозе

– Показания к лечению во сне

– Основные принципы составления плана лечения

– Тактика ведения послеоперационного периода

– Этапы проведения лечения во сне:


- Консультация (этап врача и этап координатора)

- Организация лечебного процесса

- Изоляция рабочего поля.


– Лечение кариеса дентина и хронического пульпита: клинический пример

– Процедуры, во время которых можно сэкономить время

– Этап препарирования: выбор наконечника и боров

– Особенности эндодонтического лечения в условиях сна

– Процесс просыпания и общение с пациентами после лечения.

Урок 5.Cтоматолог, ребенок, родитель: техники коммуникации

– Стоматологический страх, тревожность и фобия: определение

– Факторы развития стоматологической тревожности:


- Возраст ребенка

- Особенности характера

- Влияние родителей.


– Диагностика стоматологической тревожности: шкала Френкеля

– Профилактика тревожности: методики

– Техники коммуникации с маленьким пациентом

– 4 «S» при общении с ребенком

– Базовые методики управления поведением

– Присутствие родителей во время лечения: тактика

– Фармакологические техники управления поведением: задачи и показания для применения.

Урок 6.Депрессия и тревога у детей и подростков: проблемы и последствия для практикующего стоматолога

– Тревожность и депрессии среди детей и подростков

– Страхи ребёнка: норма и патология

– Факторы развития тревожности и депрессии у детей

– Депрессия: определение и критерии диагностики

– Симптомы тревожности и депрессии у детей и подростков

– Синдром телесной дисморфии

– Стратегии и принципы лечения тревожности и депрессии

– Роль цифровых технологий в развитии депрессии и тревожности у детей и подростков: кибербуллинг

– 8 онлайн-факторов, увеличивающих склонность к самоубийству.

Урок 7.НЛП в детской стоматологии

– Значение навыков НЛП в детской стоматологии

– 6 базовых принципов НЛП

– Механизмы коммуникации в НЛП

– Органы чувств как способ создания реальности: репрезентативные шаблоны:


- Характеристика визуального типа восприятия

- Характеристика звукового типа восприятия

- Характеристика кинестетического типа восприятия.


– 3 V коммуникации: как видеть и слышать ребёнка

– Методика зеркального отображения жестов

– Методика повторения дыхания ребёнка

– Вербальная дыхательная синхронизация

– Эффективность коммуникации: гибкость в мышлении и поведении

– Техники НЛП:


- Методика заякоривания

- Методика "Дай пять"

- Методика рефрэйминга

- Методика взмаха

- Методика "Разрыв петли"

- Методика разрыва шаблона

- Методика скрытых команд

- Методика создания Зен состояния.


– Удаление, генерализация, искажение: языковые мета-модели и модель Милтона

– Принципы базовой коммуникации при работе с детьми

– Плохое поведение ребёнка: тактика.

Урок 8.Разговорный гипноз на стоматологическом приеме детей и подростков

– Гипноз: мифы и недопонимания

– Разговорный гипноз: научно обоснованный подход

– Явный и скрытый гипноз: цели и показания для использования гипноза

– Состояние гипноза: формула ABS

– Методики запуска состояния транса: 


- Прерывание диалога

- Перекрывающая реальность

- Вербальное запутывание

- Неопределённость в разговоре

- Базовая гипнотическая формула.


– Базовые коммуникативные принципы работы с детьми

– Слова и их значение в работе с детьми. Модель Милтона.

Маркетинг и управление

Получите доступ к этому и 1200+ курсам с Premium за.
Или приобретите курс отдельно с доступом на 180 дней за 304 $

Лекторы 5

Врач-стоматолог детский высшей категории. Президент Ассоциации детских стоматологов APPD. Ведущий врач клиники "Дентал Фэнтези" (Москва). Специалист по лечению детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями. Специализируется на восстановлении сильно разрушенных зубов с применением коронок, эндодонтическом лечении временных и постоянных зубов, седации в детской стоматологии.

 

Более 10 лет клинической практики. Применяет протоколы установки эстетических коронок на фронтальную группу временных зубов, стальных коронок на жевательные зубы, лечения осложненного кариеса методами пульпотерапии. Работает с детьми с расстройствами аутистического спектра, синдромом Дауна, неврологическими патологиями. Проводит лечение в условиях седации и общего обезболивания.

 

Автор обучающего курса для врачей "Детская стоматология для взрослых". Международный лектор российских и зарубежных конгрессов по детской стоматологии. Ведущий образовательных семинаров по восстановлению молочных зубов коронками, изоляции рабочего поля, организации детского приема в клинике.

 

Окончила стоматологический факультет медицинского университета. Специализация по детской стоматологии.

 

Профессор кафедры детской и профилактической стоматологии в Padmashree Dr. D.Y. Patil Dental College & Hospital, Махараштра, Индия. Клинический директор и руководитель аспирантов в The Tooth Fairy, ведущей детской стоматологической клинике в Мумбаи. Один из самых выдающихся детских стоматологов и преподавателей Индии с опытом в разговорном гипнозе и управлении поведением.

 

Более 18 лет клинического и академического опыта с момента завершения последипломного обучения в 2008 году. Эксперт в управлении детским поведением, включая техники разговорного гипноза, протоколы сознательной седации, лечение детей с особыми потребностями, управление стоматологическими состояниями у детей до 5 лет и комплексную детскую профилактическую стоматологию. Первый детский стоматолог в Нави Мумбаи, практикующий исключительно детскую стоматологию. Известен инновационными подходами к детской психологии и нефармакологическому управлению поведением, заработав ласковое прозвище «дядя-стоматолог» среди своих юных пациентов.

 

Выпускник обширных учебных курсов по детской стоматологии, сознательной седации и гипнозу из Индии и международных учреждений. Международный лектор, выступающий на крупных конференциях по детской стоматологии по всему миру на темы, включая «Переосмысление разговорного гипноза: отличный инструмент в детской стоматологии», инновационные стратегии управления поведением и подходы к лечению сложных детских случаев. Регулярный преподаватель на международных конгрессах по детской стоматологии, включая сотрудничество с легендами Stephane Simon и Virinder Goyal. Клинический директор, контролирующий все аспекты клинических операций в The Tooth Fairy, внедряющий лучшие практики, обеспечивающие гостеприимную среду для детей. Руководитель аспирантов, наставляющий аспирантов в исследованиях детской стоматологии. Консультант-педодонтист в различных больницах и клиниках по всему региону Мумбаи. Преподаватель, посвятивший себя распространению опыта и обучению следующего поколения детских стоматологов, сочетающих клинические навыки, основанные на доказательствах, с сострадательным уходом, ориентированным на ребенка.

 

BDS Университета Пуны. MDS (Master of Dental Surgery) по детской и профилактической стоматологии Bapuji Dental College & Hospital, Университет медицинских наук Раджива Ганди, Карнатака (2008).

 

Детский стоматолог, исследователь и педагог; основатель и ведущий специалист клиники Comprehensive Pediatric Dentistry (Скотч-Плейнс, штат Нью-Джерси, США, с 1990 года) — частной педиатрической стоматологической практики полного профиля, оказывающей помощь детям и подросткам на протяжении более 35 лет. Клинический профессор детской стоматологии Стоматологического колледжа Нью-Йоркского университета (New York University College of Dentistry); сотрудник медицинского персонала Университетской больницы Роберта Вуда Джонсона (Robert Wood Johnson University Hospital, Нью-Брансуик, штат Нью-Джерси).

 

Один из наиболее активных клинических исследователей и педагогов Северной Америки в области кариесологии детского возраста — с особым фокусом на диаммине фторида серебра (Silver Diamine Fluoride, SDF) как малоинвазивном средстве остановки кариеса. Автор ключевых клинических исследований по SDF; участник рабочей группы по разработке клинических рекомендаций Американской академии детской стоматологии (AAPD) по ведению кариеса. Избранный президент группы педиатрического стоматологического здоровья, исследований и политики Международной ассоциации стоматологических исследований (IADR). Эксперт-консультант Научного комитета AAPD. Член редакционных коллегий Journal of Pediatric Dentistry и Journal of the Latin American Association of Pediatric Dentistry.

 

Степень DMD получена в Стоматологическом колледже Нью-Йоркского университета; степень MSc по клиническим и трансляционным исследованиям — CTSI, Медицинская школа NYU. Дипломант и экзаменатор Американского совета по детской стоматологии (American Board of Pediatric Dentistry, ABPD). Член (Fellow) Американской академии детской стоматологии (FAAPD).

 

Профессор детской стоматологии.

 

Бывший президент Турецкого общества детской стоматологии.

 

Бывший президент Ассоциации средиземноморских сообществ детской стоматологии.

 

Организатор

OHI-S

4.72 (25468 оценок)

OHI-S — ведущая мировая образовательная платформа для стоматологов!

 

Наш основной продукт — обучение от ведущих мировых спикеров во всех направлениях стоматологии. На нашей платформе вы найдете курсы по всем стоматологическим специальностям. Мы предлагаем широкий спектр образовательных форматов: конгрессы, семинары, практические мастер-классы и онлайн-курсы.

 

Мы предоставляем обучение на 7 языках: английском, испанском, португальском, немецком, французском, украинском и русском.

 

Наши офлайн-проекты проходят в самых живописных местах мира: Киото, Флоренция, Рим, Болонья, Вена, Берлин и Прага. Наши клиенты получают уникальную возможность совмещать получение ценных знаний с погружением в культурную среду.

 

OHI-S — это не просто платформа, а целая экосистема для профессионалов. Наше мобильное приложение, маркетплейс и специализированная социальная сеть объединяют стоматологов со всего мира, создавая мощное сообщество для обмена знаниями и совместного роста.